? ? 模仿是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。沒(méi)有模仿能力就不能很好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言和掌握其他的行為方式。因此，模仿能力的發(fā)展在任何一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都扮演著重要角色。由于大多數(shù)的孤獨(dú)癥兒童先天沒(méi)有模仿的能力，在學(xué)習(xí)模仿方面具有特殊的困難，因此有必要訓(xùn)練他們的模仿能力?。

兒童模仿行為的意義

1、讓兒童感受到不同的情緒狀態(tài)

2、對(duì)兒童語(yǔ)言能力發(fā)展有重要影響

3、是兒童學(xué)習(xí)的重要方式

模仿的先決條件

1、要有一定的注意力，也就是專(zhuān)注力，能夠注視別人，留意別人說(shuō)話(huà)。

2、要有記憶力，因?yàn)槟７虏粌H有一步模仿，還有兩步模仿，如果他沒(méi)有一定的記憶力，兩個(gè)動(dòng)作的模仿、三個(gè)動(dòng)作的模仿就很難完成。

3、要有動(dòng)作技能，動(dòng)作技能牽扯到孩子身體技能的發(fā)展，如果他自身?xiàng)l件有限制，即使他配合，也仍難完成目標(biāo)，這樣就會(huì)對(duì)他造成一定的傷害。

4、要有模仿動(dòng)機(jī)。

模仿活動(dòng)的種類(lèi)

1、使用物件的模仿

? (1)模仿使用單一動(dòng)作操作物件；(2)模仿用一個(gè)物件做不同的動(dòng)作；(3)模仿用同一個(gè)物件做出不同的組合方式。

2、動(dòng)作模仿

? ? (1)大動(dòng)作模仿；(2)精細(xì)動(dòng)作模仿；(3)活動(dòng)模仿；(4)韻律模仿。

3、語(yǔ)言模仿

? ? (1)模仿發(fā)音；(2)仿說(shuō)象聲詞、字詞、短語(yǔ)和句子、兒歌及童謠、繞口令等。

4、聲音模仿

? ? (1)模仿配合動(dòng)作的聲音；(2)模仿物件發(fā)出的聲音。

5、高級(jí)模仿

? ? (1)看示范模仿；(2)看圖片模仿；(3)看錄像模仿，模仿別人的行為。

模仿活動(dòng)的方法

1、自然引導(dǎo)法

? ? 可隨時(shí)利用生活中的各種動(dòng)作，自然的以手勢(shì)配合吩咐孩子做出動(dòng)作。比如:“起來(lái)”“坐下”“把杯子拿過(guò)來(lái)”等。剛開(kāi)始要他們依吩咐行事，可能需要用手輔助孩子的身體做出所吩咐的行動(dòng)，或是先示范在孩子的面前重復(fù)這一個(gè)被吩咐的動(dòng)作，知道孩子會(huì)自動(dòng)執(zhí)行吩咐為止。每當(dāng)孩子達(dá)到這種程度時(shí)，不要忘記及時(shí)給予贊美與鼓勵(lì)。

2、條件交換法

? ? 仔細(xì)地觀察孩子的行為，辨認(rèn)出他所喜愛(ài)的活動(dòng)，然后在他進(jìn)行他所喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí)，要求他做一個(gè)其他的動(dòng)作后，再讓他繼續(xù)進(jìn)行原來(lái)的活動(dòng)。例如：發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡騎小車(chē)，則當(dāng)孩子騎車(chē)騎得很開(kāi)心的時(shí)候，可以擋住孩子的去路，要求他"握握手"，直到他做出握手的動(dòng)作后，才讓他通過(guò)。訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn):一般可以先由條件交換的方式，利用有形的及無(wú)形的鼓勵(lì)，讓孩子被動(dòng)地養(yǎng)成模仿的能力，再逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)的模仿。